为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，进一步学习结构游戏的组织与指导策略，推动课题的研究，增强教师游戏组织的能力，提高教师的专业水平，10月23日下午，厦门市曾厝?幼儿园邀请特级教师幼教教研员张琼珊老师入园开展了以《幼儿园结构游戏组织与指导》为主题的讲座。
张琼珊老师先从结构游戏的内涵、类型、教育作用和发展价值进行了详细的阐述，再根据各年龄段的发展目标，以小班结构游戏《动物园》、中班结构游戏《我生活的小区》、大班结构游戏《厦门的桥》为案例，对结构游戏的导入、过程、结束这三个环节的组织进行了专业的剖析与指导，同时对曾厝?幼儿园游戏计划表的撰写提出了有效的建议。张老师着重强调了树立正确教育理念的重要性，表明“会组织游戏的老师更具有专业性”，也分析了“教育机智”在活动组织过程中的必要性，提醒大家要心中有目标，眼中有孩子，及时而准确地捕捉孩子的最近发展区。
紧接着，张琼珊老师对曾厝?幼儿园中国学前教育研究会“十三五”2016年度立项课题和福建省教育科学“十三五”规划2017年度立项课题《闽南建筑文化融入幼儿结构游戏的实践研究》进行了指导。教师们纷纷提出了自己在开展课题研究中存在的种种困惑和难点，比如“如何兼顾全面观察和个别指导”、“如何对游戏进行推进”、“如何把握自主游戏中的介入时机”等。张老师在肯定大家的研究热情的同时，也结合自身的教学经验一一对问题进行了专业的解答。她还提出了创新课题研究的方向，建议大家可以创造性地利用自然物来表征闽南建筑、创造性地开展主题、创造性的师幼互动等。鼓励大家创新研究的思路，多多开展课题的研讨，进行“同课异构”的尝试。
讲座结束后，教师们纷纷表示受益匪浅。张琼珊老师不断学习、与时俱进的学习态度深深感染着大家，不仅帮助大家梳理既往知识，清晰了脉络，理论联系实践的方法更让大家真正体验到了“顿悟”的感觉。相信在专家的专业引领下，曾厝?幼儿园教师定能将相关理论更好地运用到实际教学中，百尺竿头，更进一步。